Tema 13. Aplicaciones educativas del software libre

1. ¿Qué es Linux?

Linux es un sistema operativo, compatible Unix. Dos características muy peculiares lo diferencian del resto de sistemas que podemos encontrar en el mercado:

-La primera, es que es libre, esto significa que no tenemos que pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarrolladora de software por el uso del mismo.

-La segunda, es que el sistema viene acompañado del código fuente.

El sistema lo forman el núcleo del sistema (kernel) más un gran número de programas/bibliotecas que hacen posible su utilización. Muchos de estos programas y bibliotecas han sido posibles gracias el proyecto GNU, por esto mismo, muchos llaman a Linux, GNU/Linux.

2. Caracterización del Software Libre

El software libre es el software que respeta la libertad de los usuarios y la comunidad, es decir, que lo usuarios tienen la libertad para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. Es una cuestión de libertad y no de precio.

-Libertad de usar el programa con cualquier propósito.

-Libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades.

-Libertad de distribuir copias.

-Libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras con el fin de que toda la comunidad se beneficie.

3. Ventajas y desventajas del Software Libre

A) Ventajas:

-Ahorros multimillonarios en la adquisición de licencias.

-Combate efectivo a la copia ilícita de software.

-Eliminación de barreras presupuestales.

-Muchos colaboradores de primera línea dispuestos a ayudar.

-Tiempos de desarrollo sobre algo que no exista son menores por la amplia disponibilidad de herramientas y librerías.

-Las aplicaciones son fácilmente auditadas antes de ser usadas en procesos de misión crítica, además del hecho de que las más populares se encuentran muy depuradas.

-Tiende a ser muy eficiente (porque mucha gente optimiza, mejora).

-Tiende a ser muy diverso: la gente que contribuye tiene muchas necesidades diferentes y esto hace que el software este adaptado a una cantidad más grande de problemas.

B) Desventajas:

-La curva de aprendizaje es mucho mayor.

-El software libre no tiene garantía proveniente del autor.

-Se necesita dedicar recursos a la reparación de erratas.

-No existiría una compañía única que respaldara toda la tecnología.

-Las interfaces amigables con el usuario (GUI) y la multimedia apenas se están estabilizando.

-El usuario debe tener nociones de programación, ya que la administración del sistema recae mucho en la automatización de tareas.

-La diversidad de distribuciones, métodos de empaquetamiento, licencias de uso, herramientas con un mismo fin, etc., pueden crear confusión.

3. Aplicaciones de Software Libre

-Edubuntu. Sistema operativo derivado de Linux Ubuntu. (367)

-Skolelinux. Desarrollada para grupos de estudiantes de entre 6 y 16 años. (368)

-OpenSUSE Education-Li-fe. Distribución de Linux más reciente basada en el proyecto openSUSE. (368)

-Quimo for Kids. Sistema operativo para niños desarrollado a partir de xubuntu preinstala juegos educativos para niños a partir de 3 años. (369)

-Puppy Linux es una versión de Linux para niños. (369)

-Abc-blocks. Inicia a los más pequeños en el aprendizaje del alfabeto.

-ATNAG. Se trata de una herramienta para la creación y personalización de actividades específicas para las etapas de educación infantil

-ChildsPlay. Es un conjunto de atractivas y diversas actividades educativas para los alumnos de infantil.

-Ktuberling. Utiliza al señor patata para la manipulación de imágenes. Las interfaces amigables con el usuario (GUI) y la multimedia apenas se están estabilizando.

Bibliografía:

Arteaga Mejía, L. M. (13 de noviembre de 2014). El Sistema Operativo GNU. Recuperado el 10

de diciembre de 2014, de https://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html

Tema 12. La pizarra digital

1. ¿Qué es la pizarra digital?

Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en  un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar mediante periféricos. La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca o incluso una pared. En resumen sus componentes son:

-Un ordenador con conexión a Internet.

-Un videoproyector que esté fijo al techo.

-Pizarra blanca donde proyectar.

2. ¿Qué es la pizarra digital interactiva?

Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un rotulador lápiz-puntero. Los componentes básicos de una PDI son:

-Un ordenador que tenga conexión a Internet.

-Un videoproyector que esté fijo al techo.

-Una pizarra blanca que integre el dispositivo de control de puntero.

3. Ventajas e inconvenientes de la pizarra digital interactiva.

a) Ventajas:

-Puede incitar a los maestros anti-tecnología ya que sencillamente es una pizarra.

-Ayuda a ampliar la utilización del e-learning.

-Hace más fácil a los docentes la elaboración de sus presentaciones.

-Permite a los docentes crear fácil y rápidamente materiales de aprendizaje personalizados a partir de una gama de contenidos existentes (galerías) así como adaptarse a las necesidades de la clase en tiempo real.

-Permite a los estudiantes retener la información con más facilidad.

-Permite a los estudiantes participar en discusiones de grupo liberándolos de la toma de apuntes.

-Permite a los estudiantes trabajar en colaboración en torno a una actividad.

b) Inconvenientes:

-Son más caras que las pizarras tradicionales.

-Su superficie puede resultar dañada por su mal uso.

-Al ser proyección frontal, si un usuario pasa delante provoca la proyección de su sombra en la pizarra.

-Con frecuencia, las pizarras fijas se instalan en la pared alta de forma que el usuario no puede llegar a todas las zonas y no son visibles para el resto del aula.

-Las pizarras con soporte de rueda se descalibran con bastante frecuencia, con lo cual hay que realizar una calibración cada vez que se mueven.

4. Aplicaciones de la pizarra digital interactiva.

-Poder facilitar a los alumnos capturas de lo escrito en la pizarra para mejorar sus notas de clase.

-Ver una película para comentarla y mostrar sus referencias en tiempo real.

-Subtitular o doblar una escena de una película.

-Navegar por Internet y mostrar sitios Web.

-Participación activa y grupal en foros, chats, wikis y redes sociales.

-Ver y resolver problemas interactivos en grupo.

-Escribir de forma colaborativa documentos.

-Diseñar proyectos en grupo.

-Hacer entrevistas mediante videoconferencia vía Skype.

-Mostrar cómo funcionan aplicaciones educativas.

-Hacer presentaciones de diapositivas.

-Permitir a los alumnos presentar lecciones y proyectos.

-Planear viajes o descubrir lugares utilizando Google Earth.

-Describir imágenes, situaciones, escenas con un vocabulario.

-Hacer Webquest.

-Realizar sondeos y encuestas comentando los resultados en tiempo real.

-Hacer atractivas y visuales lluvias de ideas.

5. ¿Qué es una PDIp?

Una PDI es portátil cuando cumple una de estas dos funciones: 

a) Se puede trasladar fácilmente de un lugar a otro.

b) Se puede impartir clase desde cualquier lugar del aula y se puede utilizar cualquier superficie de proyección.

En el siguiente vídeo se exponen las utilidades que puede tener una pizarra digital interactiva en el aula:

Bibliografía:

García, S. G. (s.f.). Unidad 1. Recuperado el 10 de diciembre de 2014, de

http://cefire.edu.gva.es/pluginfile.php/277763/mod_resource/content/2/Unidad1/unidad1_h

tml/la_pizarra_digital_pd_vs_la_pizarra_digital_interactiva_pdi.html

Práctica 9. Google Sites

En esta ocasión vamos a crear una Webquest por parejas. Este término se refiere a una metodología de aprendizaje que propicia el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender. La información utilizada por los alumnos procede en su mayor parte de Internet, y tras dicha exploración de contenidos, se producirá una página Web, donde se publicará el resultado de la investigación. Las Webquest potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, además de que contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos.

Para empezar, entramos a Google Sites e introducimos nuestro usuario y contraseña.

Hacemos clic en Crear, seleccionamos una plantilla en blanco y ponemos nombre al sitio que estamos a punto de crear. En Ubicación del sitio escribimos la URL que queremos para nuestra Webquest.

Para editar la página hacemos clic en el icono superior con el dibujo de un lápiz. Así, nos metemos en el editor de las páginas web, que tiene el mismo formato que si trabajáramos en Word.

Opción insertar:

-> Imagen (desde nuestro ordenador) -> Aceptar. Pinchando en la imagen se puede cambiar su ubicación y su tamaño.

-> Enlace -> Dirección web -> enlazar con esta URL (pegamos la URL).

-> Youtube -> Escoger tamaño en el que quiero que aparezca el vídeo. -> Hacemos clic en Guardar y aparecerá el vídeo. El trabajo se va guardando automáticamente, pero una vez editada la página hay que darle a Guardar para que aparezcan los cambios visibles.

Opción tabla -> insertar tabla.

Opción diseño -> podríamos ajustar la página como nosotros queramos (una columna, dos...)

Las páginas de nuestra Webquest serán las siguientes: 

0. Presentación (nos presentamos nosotros, curso, asignatura y webquest que vamos a hacer). -> Guardar

Arriba encontramos una hoja con el símbolo "+" -> Crear página -> Introducimos el nombre de la página que hemos creado. 

1. Introducción -> selecciona una ubicación, elegimos colocar la página en el nivel superior -> Crear. En este apartado explicamos brevemente el tema que vamos a tratar.

2. Tarea -> Aquí explicaremos qué tarea se va a realizar y cuáles son los objetivos generales de dicha tarea. Introducimos objetivos generales como aprender accidentes geográficos, ríos de España, etc. y una tarea final: hacer un mural con los principales accidentes geográficos, por ejemplo, o responder a las cuestiones "¿Qué es la nieve?", "Características de la nieve".

3. Proceso -> en este apartado haremos un breve resumen de los objetivos de cada una de las actividades.

-Crear página llamada 3.1. Actividad 1 (clasificamos la página en 3. Proceso) -> explicamos en qué consiste dicha práctica.

4. Evaluación -> hacemos una tabla con las distintas actividades; por ejemplo:

	0	5	10
Act. 1	No distingue los componentes del ordenador	Distingue algunos componentes del ordenador	Bien
Act. 2	Es capaz de encender el ordenador	No es capaz pero sí distingue los componentes	Bien
Act. 3	Etc.	Etc.	Etc.
Act. 4
Act. 5

5. Conclusiones -> ¿qué espero obtener con esta Webquest?

6. Orientaciones -> Haremos resumen/guía didáctica para otro profesor sobre cómo introducir este tema en clase (primero se daría teoría, luego actividades...).

Ruedecita (más acciones) -> Acciones de página -> historial de revisiones (nos indica las revisiones que se han realizado y tenemos la opción de revertir cualquiera de ellas, es como ir a una versión anterior).

Configuración de página (página a página) -> nos permite mostrar título de la página, mostrar enlaces a subpáginas, permitir archivos adjuntos, permitir comentarios, descripción de la página. La página que estamos modificando estará en color negro en el índice, y podemos imprimirla, copiarla, borrarla, tener una vista previa de ella...

Administrar sitio -> temas, colores y fuentes -> diseño básico (esquí, cielo abierto...) -> página completa (color de fondo, si queremos alguna imagen de fondo), texto (color de texto, tipo de letra...), área de contenido (color, imagen...), encabezados.

-> dirección web: nos muestra nuestra dirección web (no tocar).

-> Compartir y permisos -> invitar a personas para que alguien pueda editar. 

-> General -> cambiar el nombre de la página web, añadir descripción del sitio...

-> Archivos adjuntos -> aparecen todos los documentos que vayamos subiendo.

-> Páginas -> indica la estructura de página que tenemos en nuestra webquest.

Modificar el diseño del sitio -> ancho del sitio, eliminar encabezado, pie de página personalizado, eliminar barra lateral, navegación horizontal -> editar navegación horizontal (colocar las pestañas arriba) -> añadir página o URL.

Éste es el resultado de nuestra Webquest:
https://sites.google.com/site/webquestaulasestaciones/home